| Facilitación del cambio y gestión del cambio con enfoque sistémico |
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| APRENDIZAJE EXPERIENCIAL |
| APRENDIZAJE EXPERIENCIAL El Aprendizaje Experiencial se fundamenta en la creencia de que todo conocimiento debe empezar con la relación directa del individuo con la acción, donde encuentra la oportunidad de aprender mediante la experiencia. Para la Educación Experiencial, el proceso de aprendizaje es experiencial cuando las personas se involucran en experiencias directas, reflexionan críticamente sobre éstas, derivan descubrimientos útiles de este análisis e incorporan los resultados a través de un cambio en el entendimiento y/o en el comportamiento. (Luckner and Nadler, 1997: 3) (http://revista.magisterio.com.co/index.php?option=com_content &task=view&id=185&Itemid=125.) El aprendizaje experiencial tomó fuerza en Occidente después de la Segunda Guerra Mundial a través del Outdoor Training, el cual ha tenido gran acogida de unos 20 años para acá. Este tipo de entrenamiento ha sido muy utilizado para trabajar liderazgo, trabajo en equipo, enfoque en resultados, entre muchos otros. Como toda herramienta tiene usos y aplicaciones para los cuales es apropiada y otros para los que no lo es, aún cuando se haya querido mostrar como la panacea para toda problemática empresarial. De acuerdo con John McWhirter, la clave del aprendizaje experiencial se centra en la manera cómo se plantean los ejercicios o dinámicas, porque el hecho de que sean al aire libre no quiere decir que sean experienciales. Las instrucciones deben dar campo a la interpretación, se debe evitar la demostración y el resultado no debe ser prescrito. De otra manera, el ejercicio o dinámica cae de nuevo en la categoría del aprendizaje didáctico. En este vínculo encuentra un buen artículo sobre el tema: http://revista.magisterio.com.co/index.php?option=com_content &task=view&id=182&Itemid=125 |
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